Tears No More in Jannah!

Formal Outline Example
NOTE: This is a persuasion speech that is approximately 15 minutes long. It is a speech on a question of fact. It is presented to you as an example of what a formal outline should look like. Your formal outlines will be appropriate to the assignment, including type of speech and length.

Topic: Cultural Behaviors
General Purpose: To persuade
Specific Purpose: To persuade my audience that cultural values are enacted through nonverbal behavior
Central Idea: That the macroenvironment of culture is reflected in the microenvironment, specifically that the behaviors of spatial cues, eye contact, and verbal behavior reflect the co-cultural values of the dominant U.S. culture and women.

Introduction:

I. Attention-gaining opening: Keiko and Sarah
II. Definition: Samovar and Porter
III. General focus: different world views, beliefs and values
IV. Review

Thesis: There is a connection between culture, gender and nonverbal behaviors

Transition: First let me explain how our cultural values are enacted through our communicative behaviors

Body:
I. The macroenvironment is reflected in the microenvironment.

A. The macroenvironment is our culture

1. One primary value in America is independence

a. sense of self comes from ourselves
b. we learn through family, insitiutions, proverbs: “you’ve made your bed, now sleep”

2. A primary value for Japan is interdependency

a. sense of self comes from the group
b. proverbs: “The nail which sticks up gets hit” and “When there are three people present there will be a great idea.”

3. A secondary value both Americans and Japanese have is education, but value it differently

B. The microenvironment is the communication situation

Transition: It is this interplay of values that determines the behaviors. The behaviors are enacted by how the values fit together. This is seen on the international level. The same is true of co-cultures.

II. A co-culture is of the dominant culture but also has its own values and beliefs

A. The dominant culture within the U.S. is white heterosexual male

1. Eakins and Eakins: competitiveness, possessions, self motivation
2. Most cultures are patriarchal

B. Women are one of the co-cultures within America

1. Relationally oriented, cooperation, other-interested
2. The Netherlands and Sweden matriarchal

Transition: When you blend the dominant culture with the co-culture, you get a surprising array of interactive behaviors.

III. While cultural values are reflected in all interactions, there are differences during interactions between males and females-blends of both

A. This is seen in spatial cues

1. Males expand into available space

a. taking more space
b. using more gestures
c. holding arms away

2. Females contract into smallest space

a. taking less space
b. using less gestures
c. holding arms inward

3. When males and females interact, the females respond according to their partner and males are responded to

B. Eye behavior also shows these differences

1. Males tend to control their partners’ eye behavior: competitive (dog)

a. look away while talking
b. look away while listening

2. Females tend to gain relational information

a. look more while talking
b. look more while listening

3. When they interact, the dominance of the male is seen during the interaction, with the female responding, the male being responded to

C. Besides this, our language is completely different

1. Males use competitive language
2. Females use cooperative language
3. When interact with each other, males believe females have the advantage

Internal Summary: As you can see, each culture’s value system is reflected through their behaviors. And the whole time we are assuming the other’s behavior is the same as ours. Is it any wonder we are constantly saying, “I just don’t understand (men!) (women!)!” And even if we think we understand that behaviors are different, we still don’t get it.

Transition: Part of this is due to the fact that not everything is different.

IV. There are similarities also

A. Both males and females share many nonverbal behaviors
B. Both American and Japanese share many nonverbal behaviors

(Review) So you can see, it is often the assumption that all communicative behaviors are the same, or are different, that creates misunderstandings.

Conclusion:

I. Review, summary
II. Tolerance comes from realization of world view
III. General intercultural process
IV. Keiko and Sarah
NANOTECHNOLOGY

I. Nanotechnology is being researched by the healthcare, military, and computer industries.

A. IBM research scientists are creating nano-bombs.

1. Miniature nano-bombs are machines the size of molecules.

2. Tiny nano-bombs are creating the next industrial revolution.

B. Military researchers are using nano-bombs to help kill deadly biological agents such as anthrax.

1. Small nano-bombs achieved 100% success rates when killing anthrax.

2. Mini nano-bombs are seen as essential tools in defeating biological weapons of mass destruction.

C. Medical researchers are creating nano-bombs that kill diseases.

1. Minuscule nano-bombs are being created to attack E. coli bacteria, salmonella, and cancer cells.

Formal Vs. Informal Speech Outlines

The outline above is a formal outline, the style of outline you may include in an important business report. However, if you are simply prepairing an outline to help organize your thoughts in advance, you may want to try something less formal, such as the outline found in Picture 1 below. In this example, an informal outline created using Voice Xpress and the Microsoft Word outlining feature.

Regardless of whether or not you use a formal or an informal outline, the basics are the same. Outlines indent text to show the major and subordinate topics in a clear way. For example, in Picture 1, the outline was created in Microsoft Word using an informal HTML heading style and tabs to format the outline.

Picture 1: An Informal Outline Created in Microsoft Word Using Voice Xpress Combined with the Microsoft Word Outlining Feature

The longest scientific term in English is the full chemical name of the world’s largest known protein, titin. Beginning with Methionyl… and ending with …isoleucine, the word contains 189,819 letters.[4]

The 45 letter word Pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis is the longest English word that appears in a major dictionary.[5] Originally coined to become a candidate for the longest word in English, the term eventually developed some independent use in medicine.[6] It is referred to as “P45″ by researchers.[7]

Antidisestablishmentarianism, at 28 letters, is the longest non-coined, non-technical English word. It refers to a 19th century political movement that opposed the disestablishment of the Church of England as the state church of England.

In “How to Build a Better Vocabulary”, there is also a word attributed to P. T. Barnum, who wanted to have the record for inventing the longest word, and apparently learned just enough chemistry to coin: Di-isobutyl-phenoxy-ethoxy-ethyl-dimethyl-benzyl-ammonium-chloride, where the hyphens normally are not present but show how the word is built up. It also begins with the unusual start of “DII..”. Here it is, all 58 letters long: diisobutylphenoxyethoxyethyldimethylbenzylammoniumchloride.

Floccinaucinihilipilification at 29 letters (and meaning the act of estimating something as being worth so little as to be practically valueless, or the habit of doing so) is the longest non-technical, coined word in the English language.
http://en.wikipedia.org/wiki/Longest_words

Badan Antariksa Amerika (NASA) membantah keras bahwa kiamat akan terjadi pada tahun 2012 seperti di gambarkan pada film 2012, dan juga membantah bahwa mereka menutup-nutupi kebenaran berkenaan kondisi planet bumi yang sudah rawan hancur.

Nasa dengan lantang mengatakan bahwa berita tersebut adalah Hoax. Mereka pun menambahkan bahwa Kiamat 2012 tidak akan terjadi, pasalnya, jikalau ramalan yang mengatakan akan terjadi tabrakan antara bumi dengan planet lain di tata surya, tentunya sejak puluhan tahun lalu para astronom dunia sudah mengetahuinya pula memprediksinya.

Lebih lanjut menurut Nasa, jika sebentar lagi akan terjadi tabrakan antara bumi dan planet lain, tentunya kita dapat melihat planet yang dekat dengan bumi dengan mata telanjang karena jarak mereka yang semakin dekat dengan bumi. “Para ilmuwan dan astronom dunia pasti akan menjawab hal yang sama, bahwa mereka belum melihat tanda-tanda akan terjadi kiamat pada tahun 2012 ,” kata NASA.

Lagipula, lanjut pihak NASA, planet bumi masih berada dalam kondisi baik-baik saja meski telah berumur lebih dari empat juta tahun. Teori kiamat ini sempat menyeruak dan menyebutkan kiamat akan terjadi pada Mei 2003.

Terlebih lagi, planet bumi sekarang ini masih berada dalam posisi aman, dalam artian masih berada dalam kondisi baik-baik saja meski usia bumi sudah lebih dari 4 juta tahun.

Sebelum isu kiamat 2012, 9 tahun lalu juga di prediksikan bahwa pada Mei 2003 akan terjadi kiamat. Namun prediksi tersebut tidak terbukti, kemudian berubah menjadi 21 Desember 2012 , bertepatan dengan peristiwa titik balik matahari yang terdapat dalam penanggalan kuno milik suku Maya. NASA pun tetap bersikeras bahwa penanggalan kuno suku Maya tersebut tidak berarti dunia akan berakhir pada tanggal tersebut.

Bahkan NASA tidak mendeteksi adanya penjajaran planet di angkasa dalam puluhan tahun ke depan. “Meskipun terjadi penjajaran planet di atas sana, seperti yang telah diramalkan, tetap saja efeknya masih bisa kita hindari,” ujar pihak NASA.

Di edit dari: id.shvoong.com

You might just think writing is like broccoli. Actually, if you think about it, writing is just like lemons. It may make you pucker to think about it, but as you add enough of the right ingredients, writing is very refreshing. Just as Vitamin sC is crucial for good health, writing is crucial for a good life. It’s time for parents and teachers to work together to add writing to our students’ diets.

Lemons come in very handy in realizing your future aspirations. My annual lemonade stand put me through college. With the new SAT test, you’ll need writing skills to get into college. The writing section is one third of the total score and includes a 25-minute essay that is not solely graded on grammar, but also on ideas and critical thinking, supporting evidence, organization, focus, use of language, and sentence structure. A sour reminder of reality.

Have you ever made lemonade? Add the lemon juice, water, and sugar. Taste. Add a lot more sugar. Taste. Add more water. Taste. Add more lemon juice. Taste. Add more sugar…it’s quite a process. As I tasted and tested my lemonade, I understood what needed to come next. The National Commission on Writing suggests that, “Writing is not simply a way for students to demonstrate what they know. It is a way to help them understand what they know. At its best, writing is learning.” The Commission suggests that writing be used across the curriculum as a way for students to internalize what they are learning at the moment.

My grandmother taught me about the many practical uses of lemons. Cut a lemon in half, add salt and use it to clean a copper-bottomed pot. Lemon juice clears up acne. Sprinkle juice of one lemon over fruit salad to prevent browning. I could go on. Writing is necessary to succeed at basic life tasks or to perform well in your career of choice. From shopping lists, love letters, thank you notes, and emails, to performance reports, resumes, and grant proposals, writing is an essential form of communication.

Sucking lemons makes me cry. Many therapists suggest journaling as a way to process reactions to life. Writing is therapeutic for people of all ages to express emotions that may be hard to understand or speak about.

Writing is good for us. So, everyone, let’s quit making sour faces about writing. Pucker up and try it.

Saat ini, film Hollywood “2012” tengah menyedot perhatian orang seluruh dunia. Tampaknya misteri kiamat telah membuat orang penasaran dan setidaknya melihat “gambaran” kiamat.

Film ini dibuat oleh Rolland Emmerich—seorang Yahudi. Film-filmnya hampir selalu tentang kiamat atau bencana dunia. Lantas, bagaimana dengan tanggapan orang Yahudi sendiri?

Menariknya, di balik eforia, dan ketakutan dari dampak film ini, orang-orang Yahudi sendiri ternyata menertawakan film ini.

Rebbetzin Esther Jungeris, seorang penulis Yahudi yang produktif mengatakan bahwa dalam kitab suci Yahudi sendiri tidak pernah disebutkan kapan akan datangnya kiamat. “Akan terjadi pada Jumat siang, tapi tidak ada cara untuk mengetahui kapan akan datang Shabbos (hari Jumat) ini.” ujarnya.

Rabi Berel Wein, direktur The Destiny Foundation mengatakan bahwa Yahudi tidak benar-benar tertarik berspekulasi akan hal-hal seperti ini.

Sedangkan Niles Elliet Goldstein, rabi dari The New Shul di Manhattan megnatakan, “Kiamat tidak akan tiba pada tahun 2012!”

Beginilah selalu orang-orang Yahudi, memutar-mutar dunia sesuai dengan yang mereka inginkan, sementara mereka sendiri terkekeh-kekeh menertawakan kebodohan orang-orang di seluruh dunia yang hanya mampu mengikut kemana hidung mereka diarahkan! (sa/jewishweek)

When preparing to bake a cake, to do a really good job, first you must go to the freshmarket and buy the best ingredients. Stale flower, spoiled milk, rotten eggs, and old sugar just won’t measure up. Even Chef Rino Baglio can’t transform rubbish into rum cake.
Without solid, accurate information from primary sources, even the best writers can’t pen poignant prose. Some writers have tried to cut corners, and some have shattered like (Stephen) Glass.
It’s better to borrow a lesson from the baker. Writing is much like baking a cake.
First, you’ll need to gather the best ingredients available: a half cup of quality quotes, a little alliteration and anecdotes wouldn’t hurt. Five cups of key facts and a bag of background detail are a must. To sweeten the mix, include a half pound of human interest. From the spice rack, include a teaspoon of timeliness and pinch of prominence. Stir some theme and transitions into the mix to bond all the ingredients nicely.
After blending the necessary ingredients from the best available sources, filter out the fluff, and let the mix cook in your head. Drop in the conclusion too soon, and your story might flop. It’s better to give the mixture a day or two to rise.
The process of revision is the icing on the cake that too many writers skimp on. This is what separates the apprentices from the masters. It’s always important to measure your successes and learn from your failures.
After the finishing touches, the reward for the writer, like the chef, comes in sharing the finished product with your friends. Repeat the process, and soon you’ll find that good writing is really a piece of cake.

وَمِنْ آيَاتِه ِِ خَلْقُ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضِ وَاخْتِلاَفُ أَلْسِنَتِكُمْ وَأَلْوَانِكُمْ إِنَّ فِي ذَلِكَ لَآيَات ٍ لِلْعَالِمِينَ
” Dan di antara tanda-tanda kekuasaan-Nya ialah menciptakan langit dan bumi dan berlain-lainan bahasamu dan warna kulitmu. Sesungguhnya pada yang demikian itu benar-benar terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang mengetahui. :”(QS. 30:22)

Download Hijjaz – Asmaul Husna mp3
klik sini ya mas..

99 Nama ALLAH.mp3

klik mriki
Opick_-_Di_Bawah_LangitMu_-_03_-_Asmaul_Husna.mp3
senang dengan lagu opick: klik sini

Pengantar

Kalangan kampus dan pengamat pendidikan meminta pemerintah dan DPR menghentikan pembahasan Rancangan Undang-Undang (RUU) Badan Hukum Pendidikan (BHP) karena dinilai dapat menghancurkan dunia pendidikan di Indonesia. Namun, pemerintah tetap bersikukuh bahwa UU BHP akan memajukan dunia pendidikan, dan akan ada rambu-rambu yang mengaturnya. Wartawan SP, Willy Masaharu, menyoroti masalah tersebut dalam tulisannya di bawah ini.

Rancangan Undang-Undang Badan Hukum Pendidikan (BHP) yang segera akan diundangkan telah menimbulkan kegusaran dan kecemasan luar biasa di kalangan masyarakat, terutama penyelenggara perguruan tinggi.

Kegusaran itu karena beberapa hal, di antaranya dalam RUU BHP ditengarai tidak juga tampak adanya kesadaran pengambil kebijakan negara terhadap tanggung jawab untuk memikul amanat fundamental UUD 1945 dalam hal “mencerdaskan kehidupan bangsa” dengan menyediakan pendidikan yang baik bagi segenap warganya. Ini dianggap pengingkaran terhadap tujuan Proklamasi 1945.

Alih-alih mengambil tanggung jawab pendidikan yang kurang optimal, perumus, dan pengambil kebijakan negara justru bermaksud hendak menjadikan pendidikan sebagai komoditas yang diperjualbelikan dengan mahal. Implikasinya jelas, pendidikan yang baik hanya layak dinikmati oleh masyarakat yang mampu.

Peranan swasta yang terlembaga dalam badan penyelenggara yang telah berjasa memikul tanggung jawab negara justru akan dipinggirkan begitu saja dan hanya diberi ruang terbatas.

Sampai kini pun pemerintah tetap bersikukuh pada argumentasi bahwa hanya dengan mem-BHP-kan dunia pendidikan, maka pendidikan nasional akan maju dan mendunia, khususnya perguruan tinggi akan menuju world class university. Selain itu, BHP akan menjadi kekuatan moral bagi pembangunan nasional.

Namun, argumentasi ini ditolak mentah-mentah oleh sekelompok pemerhati dan pakar pendidikan. Kelompok ini, membaca BHP sebagai bentuk dari liberalisasi dan privatisasi pendidikan. Akibatnya, kaum marginal kian sulit memperoleh akses pendidikan bermutu.

Otonomi Kampus

Otonomi kampus dilatarbelakangi oleh krisis yang dialami oleh negara ini, di antaranya mengakibatkan negara kesulitan dalam memenuhi anggaran belanja negara di bidang pendidikan. Hal ini tentu saja akan mempengaruhi penyelenggaraan pendidikan di Indonesia.

Di lain pihak, globalisasi menuntut adanya kompetisi, transparansi, dan aturan sesuai sistem pasar. Pendidikan kemungkinan adalah vaksin terbaik dan satu-satunya untuk melawan dampak terburuk yang diakibatkan oleh globalisasi. Karena itu, perlu restrukturisasi pendidikan, yaitu akuntabel terhadap publik, efisiensinya tinggi, kualitas dan relevansi output, manajemen internal yang transparan dan sesuai standar mutu, serta responsif dan adaptif terhadap perubahan.

Sejalan dengan konsep tersebut, maka pendidikan tidak sepenuhnya menjadi tanggungan negara tetapi dari dana masyarakat, sehingga mereka memiliki hak untuk mengawasi kinerja universitas. Selanjutnya, dikenal lima pilar paradigma baru dalam pengelolaan pendidikan tinggi, yaitu mutu, otonomi, akuntabilitas, akreditasi, dan evaluasi.

Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Depdiknas Satryo Soemantri Brodjonegoro mengatakan, otonomi kampus, di antaranya dengan kebebasan finansial juga dimaksudkan untuk menciptakan independensi kampus. Sehingga universitas sebagai moral force dapat menjalankan perannya untuk mendukung pembangunan nasional.

Untuk mengimplementasikan paradigma baru tersebut, kata Satryo, pemerintah mendorong otonomi kampus. Tahap awal dari proses otonomi kampus itu adalah perubahan struktur organisasi dan demokratisasi kampus. Pada struktur yang baru itu, universitas tidak lagi bertanggung jawab secara langsung kepada Mendiknas tetapi pada Majelis Wali Amanat (MWA), sebagai stakeholders dari universitas yang terdiri dari unsur pemerintah, senat akademik, dosen, mahasiswa, dan masyarakat.

Perubahan format perguruan tinggi menjadi BHP memungkinkan otonomi seluas-luasnya. Dengan demikian, rektor lebih kreatif dan tak lagi terkungkung oleh struktur dan mekanisme birokrasi.

“Otonomi ini menjadi prasyarat bagi kreativitas dan inovasi untuk menuju world class university. Sebab, selama ini perguruan tinggi terjerat dalam struktur dan mekanisme birokrasi, yang pada kenyataannya rektor justru tunduk kepada para pejabat di eselon tiga atau empat yang ada di Depdiknas dan Depkeu,” kata Mendiknas Bambang Sudibyo.

“Ini yang ingin kita lakukan, liberalisasi dalam arti rektor dibebaskan dalam kungkungan seperti itu. Tentunya rektor jauh lebih cerdas dari pada bawahan saya yang eselon tiga dan empat,” ujarnya. Dia berharap, perguruan tinggi memiliki basis struktural yang betul-betul memadai untuk kemudian berkreasi dan melakukan berbagai macam inovasi.

Menurut Bambang, untuk mencapai universitas bertaraf dunia, perguruan tinggi memang harus berbenah dalam tata kelola dan tata pamong, yakni dengan menerapkan format BHP.

“Sebab, dengan BHP ini perguruan tinggi memiliki otonomi yang luas sehingga secara struktural betul-betul menjadi world class university,” katanya.

Lebih lanjut, Bambang mengungkapkan, dengan perubahan format menjadi BHP, perguruan tinggi memiliki otonomi seluas-luasnya dalam hal akademik, keuangan, administrasi, personalia, dan yang lainnya. Otonomi ini, kata Bambang, disertai dengan accountability seoptimal mungkin di mana setiap tahunnya rektor harus menyampaikan laporan pertanggungjawaban kepada Menteri Keuangan dan Mendiknas.

“Kepemimpinan dan pengelolaan selama satu tahun harus dipertanggungjawabkan oleh rektor kepada senat, majelis wali amanah, auditor eksternal, akuntan publik, dan Menteri Keuangan serta Mendiknas,” tuturnya.

Hal lainnya, menurut Bambang, pembenahan yang harus dilakukan untuk menuju world class university adalah pembenahan kinerja dalam tridharma perguruan tinggi, yakni pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyakarat. Komitmen world class, menurut Bambang, artinya pendidikan, penelitian, dan pengabdiannya pun harus berbasis pada pendidikan dan penelitian yang kelas dunia juga.

Manjadi Payung

Mantan Rektor Universitas Gadjah Mada yang juga Ketua Dewan Pertimbangan Forum Rektor, Sofian Effendi, mengatakan, RUU BHP yang selama empat tahun ini menuai kontroversi, sebaiknya tidak ditujukan sebagai bentuk penyeragaman. RUU BHP cukup sebagai payung hukum bagi berbagai bentuk badan hukum yang sudah digunakan oleh lembaga-lembaga pendidikan.

“Ide BHP semula hanya untuk melindungi otonomi dunia pendidikan dan memudahkan ruang gerak lembaga pendidikan. BHP semula diharapkan dapat menjadi payung bagi berbagai bentuk badan hukum yang lebih dulu digunakan institusi pendidikan, seperti bentuk yayasan, wakaf, badan hukum milik negara, dan persatuan. Karena itu, saat ini masih menggodok RUU BHP itu. Semoga berbagai aspirasi bisa dipertimbangkan,” ucapnya.

Dia mengatakan, kesan pendidikan dijadikan komoditas dagang dan komersialisasi kian kental. Terlebih lagi dengan adanya Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 77 Tahun 2007 tentang Daftar Bidang Usaha yang Tertutup dan Bidang Usaha yang Terbuka dengan Persyaratan di Bidang Penanaman Modal.

Dalam peraturan tersebut, pendidikan dasar dan menengah, pendidikan tinggi, dan pendidikan nonformal dapat dimasuki oleh modal asing dengan batasan kepemilikan modal asing maksimal 49 persen.

Abaikan Konstitusi

Sementara itu, kelompok pemerhati dan pakar pendidikan menilai RUU BHP sebagai produk hukum yang mengabaikan konstitusi bangsa. Hal ini karena muatan BHP mengarah kepada privatisasi dan liberalisasi pendidikan. Dengan demikian, anak-anak bangsa dari strata sosial paling rendah kian sulit untuk memperoleh akses pendidikan yang bermutu. Oleh karena itu, RUU BHP harus ditolak. “Roh BHP adalah mengabaikan nilai luhur Pancasila,” tegas pakar pendidikan HAR Tilaar, dalam sebuah diskusi mengenai BHP, di Jakarta, baru-baru ini.

Dia mengatakan, dalam BHP banyak sekali agenda terselubung yang tidak diketahui masyarakat. Misalnya, tujuan BHP adalah persaingan yang diserahkan kepada mekanisme pasar. “Persaingan dalam esensi pendidikan nasional sama sekali bertentangan dengan Pancasila dan UUD 1945,” katanya.

Dia menerangkan, jika akhirnya BHP tetap disahkan maka BHP ini sangat prematur. Otonomi yang termaktub dalam jiwa BHP sebenarnya merupakan pembohongan publik. “Kita ini negara miskin. Human Development Index pada tahun lalu posisi kita berada pada urutan 108 dari 177. Ini berarti, kita memang belum mampu. Kalau memang ingin BHP lebih baik 20 atau 30 tahun kemudian. Itu pun melalui kajian yang mendalam dan dilandasi dengan roh pendidikan bangsa ini,” katanya.

Di Amerika, kata Tilaar, UU Wajib Belajar sudah diterapkan pada pertengahan abad 19. Pada tahun 2001, Amerika kembali menelurkan kebijakan dengan slogan “No Child Left Behind.” “Artinya, setelah kurun waktu yang begitu panjang, Amerika ternyata sangat concern dengan pendidikan. Kita masih terlalu dini,” ucapnya.

Tilaar mengemukakan, pasal-pasal yang termaktub dalam RUU BHP tidak ada yang sesuai dengan nilai-nilai luhur Pancasila. “Kenyataannya, persaingan menjadi tujuan BHP. Saya tidak bisa membayangkan, bagaimana nasib jutaan anak bangsa di strata terendah ingin mengenyam pendidikan di Tanah Air,” katanya.

Karena itu, kata Tilaar, RUU BHP sebaiknya dibatalkan. Menurutnya, penyusunan RUU BHP menggunakan pendekatan free market sebagai pisau analisisnya yang menganalogikan lembaga pendidikan sebagai komoditas ekonomi.

Pandangan serupa disampaikan pengamat pendidikan, Winarno Surakhmad. Menurutnya, keterbatasan itu mengakibatkan “inti permasalahan pendidikan” yang fundamental tidak pernah tersentuh, apalagi terpecahkan. Mem-BHP-kan dunia pendidikan seperti yang dicanangkan pemerintah beserta segala beserta segala implikasinya (terutama privatisasi dan komersialisasi), serta segala konsekuensi dan dampaknya (terutama biaya dan kualitas), diperhitungkan akan lebih banyak mudaratnya dari pada manfaatnya bagi masyarakat.

Masih harus dimasalahkan apakah mati hidupnya pendidikan nasional dewasa ini ditentukan ada tidaknya BHP. Sedikitnya, gagasan ini dapat membunuh inisiatif, kreativitas, dan spontanitas masyarakat, apabila diterapkan dengan diagnosis yang salah, dan dengan terapi yang salah, walaupun dengan niat yang betul. Dalam hubungan itu, fokusnya ialah apakah wacana BHP dapat dan perlu dihormati sebagai intervensi kependidikan yang “berkualitas konstitusional”.

Fokus ini penting, sehingga tidak perlu melayani gagasan yang lebih tertarik oleh bentuk dari pada subtansi dan tidak perlu risau mengadakan pendidikan yang gratis kalau tidak bermutu. “Kita tidak perlu berbicara tentang pendidikan yang bermutu kalau tidak terjamin konstitusional,” katanya.

Privatisasi pendidikan tentu saja akan melepaskan negara dari tanggung jawabnya untuk memenuhi kebutuhan dasar warga negaranya akan pendidikan. Dampak yang akan langsung terlihat adalah berkurangnya subsidi pendidikan, sehingga biaya pendidikan akan semakin melambung. Dengan kondisi ini, maka tidak menutup kemungkinan pendidikan hanya akan menjadi sebuah impian bagi sebagian besar warga negara negeri ini.

Akibatnya, persentase rakyat yang bodoh semakin tinggi. Konsep subsidi silang dalam dunia pendidikan, yaitu pemberian beasiswa bagi golongan tidak mampu yang diambil dari biaya pendidikan dari golongan kaya tidak akan efektif. Hal ini karena jumlah golongan tidak mampu lebih banyak dari pada golongan mampu.

Di samping itu, akan terlihat dampak ikutannya, yakni dampak psikis yang mungkin akan muncul jika biaya pendidikan golongan tidak mampu menjadi beban bagi golongan mampu. Karena itu, menjadikan pendidikan yang dapat dijangkau oleh masyarakat tanpa melihat strata sosialnya adalah keputusan yang sangat bijaksana. *
suarapembaruan.com/News/